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“中国式家庭教育”的三大焦点话题_小学教育_教育专区

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“中国式家庭教育”的三大焦点话题_小学教育_教育专区。“中国式家庭教育”的三大焦点话题 重庆市教育科学研究院近日发布的一份中小学生家庭教育状况的报告显示, 92. 3% 的家长称教育孩子很难,其中“棍棒”教育受追捧、父母与孩子间平等交流方式缺失造成家


“中国式家庭教育”的三大焦点话题 重庆市教育科学研究院近日发布的一份中小学生家庭教育状况的报告显示, 92. 3% 的家长称教育孩子很难,其中“棍棒”教育受追捧、父母与孩子间平等交流方式缺失造成家 庭“冷暴力” 、教育投资不惜重金但重智力轻情商等“中国式家庭教育”的三大焦点话题引 发热议。 改了“蜜糖式” 又兴“棍棒式” 重庆市教育科学研究院家庭教育研究中心发布的《重庆市中小学生家庭教育发展报告》 显示,如何看待家长打孩子现象这一问题上,42.4%的人认为是轻微的处罚、吓唬一下 有必要,21.7%的人认为该打时就打、让孩子长记性。认为教育孩子不能采取打的方式 的只有36.2%。 记者调查发现,更多的家长认为体罚要因“人”而异,因“事”而异,因“龄”而异, 并主张惩戒要适当, 以不伤害孩子的身体健康为前提, 以劳动代替打骂成为孩子较为接受的 受罚方式。 在江西省贵溪市家长田淑红的记忆中, 她仅打过孩子两次, 而这两次动手都是因为孩子 的生命安全问题。 “当时孩子还小,光说道理孩子不能完全明白,只能通过疼痛告诉他,他 的错误行为非常危险。 ”后来孩子渐渐懂事,田淑红就再也不打孩子了,更多的选择说理。 重庆市社科院研究员孙元明认为, “棍棒式”教育和“蜜糖式”教育是家庭教育的两个 极端。在一些家庭里,家长对孩子是捧在手心怕摔了、含在嘴里怕化了,对孩子的骄纵导致 了孩子心理承受能力弱,有的甚至丧失了基本生存能力。在这种情境下,传统“棍棒教育” 有所抬头, “狼爸虎妈”的严苛教育模式受到追捧。 北京师范大学教育学部副教授孙进不认同用“打”的方式教育孩子。家长的暴力惩罚方 式会让孩子习得通过武力解决问题, 经常打孩子会造成孩子的胆怯敏感不自信, 不利于阳光 向上人格的形成。可以通过减少零用钱、减少礼物的赠与等物质刺激进行惩罚,从而使他们 知道自身行为的底线在哪。 平等交流仅占5% 警惕孩子与父母间的家庭“冷暴力” 根据《报告》 ,在家庭交流中,25.7%的家长通过表扬鼓励的方式跟孩子交流,2 3.4%通过说理的方式交流,民主讨论的只占了5.1%。记者调查发现,受中国传统家 庭文化影响,许多家长持有“一家之长”心态,习惯于对孩子“发号施令” 。而如今的孩子 独立思维能力较强, 平等交流方式的缺失容易让孩子对父母产生逆反情绪, 在父母与孩子之 间形成家庭“冷暴力” 。 即将升入高中的小周在与记者交谈中流露出对父母的抵触情绪。 她认为自己与父母根本 无法沟通, “他们总是以家长身份自居,一直以来都把他们的观念想法强加给我,而我几乎 没有什么表达自己想法的空间。 慢慢的, 除了日常琐事, 我也就不愿意跟他们多说一句话了。 ” 记者与多名中小学生交流后发现,小周与父母间“冷暴力”倾向并非个案。 孙进表示,表扬鼓励和耐心说理都是单向的交流方式,而民主讨论需要双方平等交流, 父母应该学会尊重孩子,放下身段去倾听孩子的想法。随着孩子的成长,孩子对事情的看法 趋向成熟,父母的角色理应从主导地位向听众转变,让孩子有更多自主选择和发言的机会。 “专断的交流模式不仅阻碍这种能力的形成,更不利于自信心的树立。 ” “除了母子关系,我和儿子更是一对亲密朋友。 ”田淑红说,不同于其他处于青春期的 孩子,读初二的儿子放学回到家很乐意跟自己分享在学校里发生的故事。对很多事件,通过 沟通进行疏导比家长单向性的勒令禁止更有效有益。 以早恋问题为例, 儿子在感情问题上与 田淑红有了更多的互动,至今也没在这方面出过问题。 教育投资重智力 社会不需要考试机器 《报告》显示,在重庆的家庭中,教育开支占到家庭开支的35.2%,成为家庭第一 开支,而医疗、储蓄分别以17.9%和12.5%位居其后。记者发现,很多家长都不惜 重金投资在孩子教育上,然而由于教育投资在“智力”教育和“德体美劳”教育严重失衡, 许多家长对培养子女的健全人格都有所忽视。 “只要是对孩子有利的投资, 花多少钱我都不心疼。 为了让孩子掌握正确的学习方法, ” 重庆家长肖娥报名让孩子参加了一个暑假班,费用近1万元。同样,重庆妈妈程莉为让孩子 上更好的高中,宁愿多花4万元的择校费。 孙进副教授说,唯分数论、唯学习论导致家长把关注点集中在了学习考试上,忽视了对 孩子内在兴趣的尊重和培养。家庭教育应包括德智体美劳多方面,长期以来,家长对孩子的 智力投资过高,健康、道德等教育较为忽视,智力教育和德体美劳教育严重失衡。很多学生 一进入社会就表现出高智商、低情商,甚至是社交障碍、合作能力差等问题,就是忽视了对 孩子健全人格的培养。 “社会不需要考试机器, 它需要的是一个具有健全人格的人, 这就需要父母懂得如何 ‘理 性施爱’”孙元明说,除了对孩子进行均衡教育外,从小就要教孩子懂得以理服人,学会用 。 理论论据来支撑自己的观点,鼓励孩子对事情做出自己的判断,形成自己的见解,并勇于对 自己的选择承担后果。 (2012 年 10 月 30 日新华社重庆专电(新华社记者傅夏莉、朱薇) )

文档贡献者

jx962

贡献于2012-11-13

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