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精品【初中语文试题】 语文专项集训(十四)记叙文阅读(B 卷) 一、阅读下面文章,完成 1—4 题。(18 分) 定格一种倒下的姿势 迄今没有见到为他们留下的影像,定格他们倒在废墟里的姿势。也许根本就没有人为他们留下过影像。pc蛋蛋幸运28稳赚高手 但是,随着搜救人员一点点挖开瓦砾、水泥和砖块,我们依旧记住了这样一种倒下的姿势: 21 岁的幼儿园老师瞿万容,被扒出废墟时,人们看到她扑在地上,用后背牢牢挡住一块垮塌的水泥板, 紧.紧.护.住.自己怀里的一个孩子。 孩子只受了轻伤,呼吸很平稳,而年轻的女老师,却因为头部和背部骨折,早已停止呼吸。pc蛋蛋幸运28稳赚高手 这一幕,定格在“5·12 汶川大地震”后的第二天,人们扒开绵竹市遵道镇欢欢幼儿园废墟时的那一 刻。 在地震刹那间摧毁我们的家园后,从城市的碎片下,不止一处,人们看到这种凝固的姿势。pc蛋蛋幸运28稳赚高手 5 月 13 日 22 时 12 分,震后第二天,德阳市看到了这种姿势。在汉旺镇东汽中学的废墟下,年近 50 岁的教导主任谭千秋,张开双臂趴在课桌上,身下死.死.地.护.着.4 个学生。他的后脑被楼板砸得深深凹下去, 但 4 个学生都活了下来。 5 月 14 日 7 时,震后第三天,崇州市看到了这种姿势。当一夜未眠的搜救人员从怀远镇中学垮塌的教 学楼下找到吴忠洪的遗体时,这位 45 岁的英语老师背部向上弓曲着,双手撑地,身下是两名已经死去的 学生。 5 月 14 日早上,震后第三天,什邡市看到了这种姿势。搜救人员在龙居中心小学的废墟里刨出一个死 去的女子,她同样正努力护着 3 个孩子,而她的头已被砸下的重物削去一半。幸存师生仔细辨认,才认出 那是学校最年轻的女老师向丽。 5 月 14 日 10 时,震后第三天,绵阳市看到了这种姿势。在平武县南坝小学塌下的一根钢筋水泥横梁 下,48 岁的代课女老师杜正香趴在瓦砾里,头朝着门的方向,双手死.死.地.各拉.住.一个孩子,胸前还护着 3 个孩子。 汶川县也看到了这种姿势。当那里的幸存者们徒手搬开垮塌的映秀镇小学教学楼的一角时,他们惊呆 了:29 岁的男老师张米亚跪扑在废墟上,双臂紧紧搂着两个孩子。孩子都还活着,这位平时爱唱歌的老师 却已经离我们而去。他紧抱着孩子的手臂已经僵硬,为了救出孩子,救援人员不得不含泪将手臂锯断。 这样一种倒下的姿势,定格在他们生命的最后一瞬,尽管不能以影像的形式流传,却足以在人们心间 永久驻留。 这样一种倒下的姿势,定格了他们在这世上的最后一次努力,那就是用自己的生命去换取他人。 精品【初中语文试题】 精品【初中语文试题】 在这最后的瞬间,我相信没有功利的考量,来不及是非的权衡,而只有人性深处的本真,以及人类心 中永不泯灭的爱。再强大的自然伟力,也摧毁不了它。这种爱,足以战胜自然的伟力,为生命支撑起一块 的空间,尽管狭小局促,甚至狼狈,但是无比壮美。 1.文章标题“定格一种倒下的姿势”有哪两重含义?(4 分) 2.揣摩加点词的表达效果。(6 分) (1)老师们倒下的姿势,基本上都有“紧紧护住”“死死护着”“死死拉着”这样的动作,请你说说这些 加点词的作用。 (2)第 6 段中“他紧抱着孩子的手臂已经僵硬,为了救出孩子,救援人员不.得.不.含.泪.将手臂锯断。”这句 话的加点词体现了救援人员怎样的心情? 3.请你说说对第 10 段中“这种爱,足以战胜自然的伟力,为生命支撑起一块的空间,尽管狭小局促,甚 至狼狈,但是无比壮美。”这句话的理解。(4 分) 4.读完全文,请你给文中一位最让你感动的老师或老师群体写一句颁奖词。(要突出人物的特点,有一定 的文采,不超过 60 字)(4 分) 二、阅读《父爱是金》,回答 5—9 题。(13 分) 父爱是金 (1)我和父亲的关系一直是淡淡的,从小学开始到上中学,父亲一直很少过问我的学习,更不用说 为了我的学习而忙碌。中考时,我只考上了一所离家很远的二流高中,面临着茫茫未知的前途。像所有的 精品【初中语文试题】 精品【初中语文试题】 家庭一样,母亲求助于父亲,希望通过关系帮我找一所好一点的学校。而父亲的回答是:朽木在哪儿都一 样。况且父亲是从不求人的,母亲只有唉声叹气。那夜,我的心凉到了极点,泪水浸湿了大半个枕巾。我 默默地告诉自己:走吧,走吧,这样的家庭还有什么可留恋的。 (2)不久,我背起行囊,孤身一人远走他乡,继续我的并不光明的求学生涯。 (3)日子很苦,没有希望的生活失去了应有的朝气。我在浑浑噩噩中打发着无聊的时光,吸烟、酗 酒、打架,以至于不得不要父亲来收拾残局——学校通知父亲来领我回家。我在一种报复的满足和忐忑不 安中等待父亲的到来。 (4)几天后的一个下午,父亲找到我时,我又被酒精麻醉得差不多了。他绷着脸,一言不发,只是 呆呆地看着我,似乎我不是他的儿子。我所有的委屈在一瞬间进发:“你从来就没关心过我,现在你总算 满意了吧……”父亲哆嗦着打了我两个耳光,头也不回地推门而去,惶惶中我早已泪满心谷。 (5)回到宿舍,舍友递给我一大包粽子,说今天是端午节,父亲带来了我最爱吃的红枣粽子。未了, 他给我讲述了一个我永生难忘的场面——父亲求校长再给我一次机会,说得涕泪俱下,他最后表态:“给 孩子一个月时间,要是不改,我再来把他领回去。”那晚,粽子在我的枕边散发着诱人的香味。我彻夜未 眠,开始认真考虑同父亲的关系。 (6)三天后,父亲托人给我捎来一个包,包里只有一本《傅雷家书》,没有赠语,只是书的第 73 页 被折起,上面用红笔写了一段话:“倘使这些话使你听了不愉快,使你觉得我不了解你,那么请你想到上 面两个理由而原谅我,原谅我抛不开父母对子女的心。” (7)不知是那两记耳光打醒了我,还是那诱人的粽子香味唤回了失去的希望。父亲再也没有被校长 “召见”。 (8)第二年八月,我又一次背起行囊远走他乡。我考上了一所虽不是名牌,但绝对锻炼人的大学。 (9)父亲第一次在我打点行囊的时候看着我,不顾刚被摔坏的腿执意要送我去车站。一路上,父亲 什么也没有说。我跟在他后面,默默地走路。 (10)到了车站,父亲帮我把包放好:“凡事靠自己,轻易莫求人。” (11)父亲只留给我一句话。 (12)父亲两鬓斑白,已不再年轻。父亲说这句话时花了好长时间,长得让我感到心痛。我泪水横流, 父亲却转身往回走去。 (13)“爸!”我轻轻地喊了声。 (14)父亲没有回头。 (15)“爸!”我大喊了出来。 (16)我看到了缓缓转过身来的父亲——他已是泪流满面。 (17)那是我第一次也是惟一一次看见父亲流泪。从此以后,我不再哭泣,不管多苦多累,受多大委 精品【初中语文试题】 精品【初中语文试题】 屈,在父爱的陪伴下,我始终昂首前行。 (18)有人说父爱如山,也有人说父爱似海,而我要说,父爱是金。 5.第(1)段中“朽木在哪儿都一样”这句话的言外之意是什么? (2 分) (选文有改动) 6.第(3)段写道:“我在一种报复的满足和忐忑不安中等待父亲的到来。”我”为什么会感到“报复的满 足”和“忐忑不安”呢? (3 分) 7.既然父亲是从不求人的,他为什么又会到校长那里替“我”求情呢? (3 分) 8.离别之际,“我”泪水横流,父亲却转身离去,对父亲的这个举动你是如何理解的? (2 分) 9.根据你对文章内容的理解,说一说“我”为什么认为“父爱是金”。(3 分) 三、阅读下面语段后按要求答题。 第十一位 ①这是一个真实的故事。 ②在一个偏远的小山村里.有一所小学校。因为为各方面条件极差,一年内陆续走了七八位教师。当 村民和孩子们依依不舍地送走第十位教师后,就有人心寒地断言:再不会有.第十一位教师留下来。乡里 实在派不出人来,最后只好请了一位刚刚毕业等待分配的女大学生来代一段时间课。不知女大学生当初是 出于好奇或是其他什么原因,总之她很快和孩子们融洽地生活在一起。 精品【初中语文试题】 精品【初中语文试题】 ③三个月后,女大学生的分配通知到了。村民们只好像以往十次那样带着各家的孩子去送这位代课教 师。 ④谁知,无法预料的情形发生了—— 那天,在代课教师含泪走到村外,走下山坡的那一瞬间,背后 突然意外地传来她第一节课教给孩于们的古诗:离离原上草/一岁一枯荣/野火烧不尽/春风吹又 生… … 那背诵的声音久久回荡,年轻的代课教师回头望去,二十儿个孩子齐刷刷地跪在高高的山坡 上。………没有谁能受得起那天地为之动容的一跪。孩子们目光中蕴含的情感,顷刻间让她明白:那是孩 子们对知识的渴望和纯真而无奈的挽留啊! ⑤代课教师的脚步停滞了。她重新把行李扛回小学校。她成了第十一位老师。往后的日子,她从这所 小学校送走了一批又一批孩子去读初中、高中、大学……这一留就是整整三十年。 ⑥我听到这个故事的时候,正是女教师患病被县教育局送往北京治疗的期间。我一直想去探望她,但 因为种种原因没能成行。 ⑦我终究没能见到这位乡村女教师。当我终于有机会来到这所小学校时,已有一位男教师来接她的班。 新来的教师对我说,她患了绝症。从北京回来的只是她的骨灰。 ⑧临走时。这位男教师还告诉我,这所学校没有第十二位教师的说法:无论以后谁来接班,永远都是 第十一位。这是所有能在这里工作的教师的光荣。他说,还有就是这所小学校有一条不成文的规定。是什 么归定,他没有立即告诉我,当时他只是微笑对我说:“明天早晨,你就会知道。” ⑨第二天,我早早从距小学校几里远的乡招待所起来。刚刚爬到院墙外那座高高的山坡上时,就远远 地听到白居易那首熟悉的诗句:离离原上草 / 一岁一枯荣 / 野火烧不尽 / 春风吹又生… … ⑩我想起,今天是新生开学的第一课。 (本文有改动) 10.这篇短文是以第几人称来叙述的?( 2 分) 11.写出女大学生离开小学校这件事的直接原因及最终结果。(4 分) 12.文中两次写到孩子们背诵白居易的诗句,这两次背诵的目的分别是什么?( 2 分) 13.段④孩子们齐跪的一幕,可谓撼人心魄,催人泪下。请你调动积累,发挥想像,在划线句基础上,将 这一场面描写得更具休。(50 字左右)(4 分) 精品【初中语文试题】 精品【初中语文试题】 四、 阅读下文,完成 14——18 题。(18 分) 喝得很慢的土豆汤 肖复兴 那天下午,我和妻子路过北大,因为还没有吃午饭,忽然想起儿子曾经特意带我们去过的一家生意很 红火的朝鲜小饭馆,便去了这家小饭馆。 因为不是饭点儿,小馆里空荡荡的,一个胖乎乎的小姑娘笑着问我们吃点什么。我想起上次儿子带我 们来,点了一个土豆汤,非常好吃,很浓的汤,却很润滑细腻,特殊的清香味儿,撩人胃口。不过已经过 去两个多月的时间,我忘记是用鸡块炖的,还是用牛肉炖的,便对妻子嘀咕:“你还记得吗?” 妻子也忘 记了。 没想到,小姑娘这时对我们说道:“上次你们是不是和你们的儿子一起来的,就坐在里面那个位子?” 我和妻子都惊住了。她居然记得这样清楚!更没想到的是,她接着用一种很肯定的口气对我们说:“那 次你们要的是鸡块炖土豆汤。” 我还是开玩笑地对她说:“你就这么肯定?” 她笑了:“没错,你们要的就是鸡块炖土豆汤。” 我也笑了:“那就要鸡块炖土豆汤。” 刚才和小姑娘的对话,让我在那一瞬间都想起了儿子。思念,一下子变得那么近,近得可触可摸,仿 佛一伸手就能够抓到。两个多月前,儿子要离开我们回美国读书的时候,特意带我们来到这家小馆,特别 推荐这个鸡块炖土豆汤,所以,那一次的土豆汤,我们喝得很慢很慢,临行密密缝一般,彼此嘱咐着,一 直从中午喝到了黄昏。许.多.的.味.道.,浓浓的,都搅拌在那土豆汤里了。 事情已经过去两个多月,这个小姑娘居然还能够如此清楚地记得我们坐的具体位置,而且还记得人们 喝的是鸡块炖土豆汤,这确实让我百思不解。汤上来了,”我问小姑娘,她笑笑,望望我和妻子,没有说 话,转身离开。 我抿了一小口,两个多月前的味道和情景立刻又回到了眼前,熟悉而亲切,仿佛儿子就坐在面前。 那一天下午的土豆汤,我们喝得很慢。 临走的时候,我忍不住又问小姑娘,还是那样抿着嘴微微笑着,没有回答。 又过了好几个月,树叶都渐渐变黄了,天都渐渐地冷了。那天下午,还是两点多钟,我去中关村办事, 那家小馆,那个小姑娘,和那锅鸡块炖土豆汤,立刻又从沉睡中苏醒过来似的,闯进我心头。离这不远, 干吗不去那里再喝一喝鸡块炖土豆汤? 因为不是饭点儿,小馆依然很清净,不过里面已经有了客人,一男一女正面对面坐着吃饭,蒸腾的热 精品【初中语文试题】 精品【初中语文试题】 气弥漫在他们的头顶。背对着我坐着是一个年龄颇大的男子,走近了,我发现那个女的,就是那个胖乎乎 的小姑娘。她也看见了我,向我笑笑,算是打了招呼。那男的模样长得和小姑娘很像,不用说,一定是她 父亲。 我要的还是鸡块炖土豆汤。因为炖汤要一些时间,我走过去和小姑娘聊天,看见他们父女俩要的也是 鸡块炖土豆汤。我笑了,她也笑了。 我问:“这位是你父亲?” 她点点头,有些兴奋地说:“刚刚从老家来。我都和我爸爸好几年没有见了。” “想你爸爸了!”她笑了,她的父亲也很憨厚地笑着。 难得父女相见,我能想象得出,一定是女儿跑到了北京打工好几年了,终于有了一次父女见面的机会。 我不想打搅他们,但我的心里充满了感动。我忽然明白了,这个小姑娘当初为什么一下子就记住了我们和 儿子,记住了我们要的土豆汤…… 那一个下午,我的土豆汤喝得很慢。我看见,小姑娘和她的爸爸那一锅土豆汤也喝得很慢。亲情,在 这一刻流淌着,浸润了所有的时间和空间。 (选自《2004 中国散文排行榜》,北京工业大学出版社。有改动) 14.作者写到“许.多.的.味.道.,浓浓的,都搅拌在那土豆汤里了”,根据上下文,请你具体说出其中有哪些味 道。(3 分) 15.文中多处出现土豆汤“喝得很慢”,这样写有什么作用?(3 分) 16.小姑娘当初为什么一下子就记住了我们和儿子,记住了我们的土豆汤?请简要说明。(4 分) 17.联系全文,谈谈你对文中最后一句“亲情,在这一刻流淌着,浸润了所有的时间和空间”的理解。(4 分) 精品【初中语文试题】 精品【初中语文试题】 18.请从下面两题中任.选.一题作答。(4 分。想像合乎情理,描写生动形象,语言准确流畅,最多可加 2 分。 不超过 60 个字。若两题都答,只批阅第①题) ①他们一家在吃告别饭时,作者写到“我们喝得很慢很慢,临行密密缝一般,彼此嘱咐着”,请你联系文 章内容,展开合理想象,写出他们“彼此嘱咐”的话语。 ②“我看见,小姑娘和她的爸爸那一锅土豆汤也喝得很慢。”请联系文章内容,展开合理想象,写出小姑 娘与她的爸爸在慢慢喝汤时的神态。 精品【初中语文试题】 精品【初中语文试题】 语文专项集训(十四) 1.他们最后倒下的姿势被固定在废墟里;他们壮烈牺牲,无私奉献精神的精神永驻人们心中。 2.(1) 可见老师们当时是竭尽全力地保护他们的学生,突出了老师们无私奉献的精神。(2)体现了救援人员极度 无奈和无比悲痛的心情。 3.示例:在灾难来临的那一时刻,老师们用自己的血肉之躯来保护学生的壮举 感天动地。这种无私的爱,让强大的自然力显得微乎其微。 4.示例:她的生命永远凝固在花一样的年龄, “落红不是无情物,化作春泥更护花”,相信怀里的孩子可以装点更灿烂的春天。 5.如果他不是学习的 材料,到哪儿念书都一样。(或“如果他是不可造就的人,到哪儿都成不了才”) 6.由于对父亲不满,对 学校失望,我开始自暴自弃,以至于不得不让父亲来收拾残局,想到这样会使父亲痛苦、难堪,我就有了 一种报复的满足;但我不知道父亲到来后会发生什么情况,产生怎样的结果,所以又感到忐忑不安。 7. 父亲深爱自己的儿子,在儿子被勒令退学时,为了儿子的前途和未来,他不得不放弃自己做人的原则,去 向校长求情。 8.他不想让儿子看到自己流泪,不想让儿子看到自己不坚强的一面;他希望儿子能够学会 面对,学会坚强。9.要点:父亲为我所做的一切,以及父亲对我产生的影响,让我体会到了父爱像金子一 样厚重,贵重,值得珍惜。 10.第一人称 11.直接原因:女大学生的分配通知到了。 最终结果:女大 学生又重新回到这所乡村小学。 12.第一次是为了挽留女教师;第二次是为了纪念这位女教师。 13.略。 (描写内容能够紧扣文意、生动感人即可) 14.“许多的味道”指的是:送别时的依依不舍;父母疼惜 儿子、殷殷嘱咐的深情;儿子关爱父母的拳拳之心等。 15.①深化文章的主题,突出了亲情的美好与温 馨;②紧扣文题,推动了故事情节的发展;③照应文章题目,使文章层次结构分明。 16.因为我们为儿 子送行吃告别宴的场面特殊,临行密密缝一般的亲情与温馨,感染了小姑娘,引发了小姑娘对家人的思念, 使小姑娘产生了情感上的共鸣。 17.喝土豆汤的这一刻,“我”感受到了亲情的温暖,温暖了小姑娘和 小姑娘的爸爸,弥漫了整个小餐馆由此“我”想到尽管人与人之间相隔异地,离别时间久远,但亲情不会 淡化,只会越来越浓,亲情超越了时间与空间的限制,超越了个体家庭之间的限制,在人们中间传递。 18. 要锤炼语言,要有意蕴与内涵才可获加分。 精品【初中语文试题】
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