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【范文】高三学期的自我总结_幼儿读物_幼儿教育_教育专区

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【范文】高三学期的自我总结_幼儿读物_幼儿教育_教育专区。【范文】高三学期的自我总结


在复习过 程中, 很多学 生都会 尝试做 难题, 从而忽 略了基 础知识 和基础 题。他 们觉得 自己连 难题都 可以做 出来, 更不用 说基础 题了。 实际上 ,中考 大部分 考题都 是简单 题和中 等题, 难题只 占很小 一部分 的比重 ,如果 考生沉 迷难题 ,容易 忽略自 己在基 础题上 的错误 ,从而 导致扣 分 。因此, 考生要 重视基 础知识 ,尽可 能地在 基础题 中多拿 分,如 果连基 础题都 做不好 ,那就 更不用 期待在 难题上 拿分了 。题目 并不是 只考核 某一个 知识点 ,而是 对所有 知识点 综合运 用的考 核。如 果学生 片面重 视个别 知识重 点和难 点,忽 视全局 复习, 容易在 答题中 遗漏知 识,从 而 导致扣分 。因此 ,学生 要注重 全局复 习,寻 找知识 点之间 的联系 ,形成 知识体 系。 教学资料参考范本 【范文】最新精品-高三学期的自我总结 撰写人:__________________ 部 时 门:__________________ 间:__________________ 1/4 在复习过 程中, 很多学 生都会 尝试做 难题, 从而忽 略了基 础知识 和基础 题。他 们觉得 自己连 难题都 可以做 出来, 更不用 说基础 题了。 实际上 ,中考 大部分 考题都 是简单 题和中 等题, 难题只 占很小 一部分 的比重 ,如果 考生沉 迷难题 ,容易 忽略自 己在基 础题上 的错误 ,从而 导致扣 分 。因此, 考生要 重视基 础知识 ,尽可 能地在 基础题 中多拿 分,如 果连基 础题都 做不好 ,那就 更不用 期待在 难题上 拿分了 。题目 并不是 只考核 某一个 知识点 ,而是 对所有 知识点 综合运 用的考 核。如 果学生 片面重 视个别 知识重 点和难 点,忽 视全局 复习, 容易在 答题中 遗漏知 识,从 而 导致扣分 。因此 ,学生 要注重 全局复 习,寻 找知识 点之间 的联系 ,形成 知识体 系。 担任 24 班班主任,面临高三年级下学期繁重的备考任务,不 仅教学任务重,而且班主任工作是高中阶段最累最重的,既要为每个 考生准备高考档案,还要做深入细致的思想工作,关心每一个学生的 思想状态、学习情况,以确保 56 个学生以健康、稳定的心理,积极紧 张的学习情绪做好复习备考。本学期我主要从以下几个方面做好班主 任工作,总结如下: 一、重视常规管理,建立班级良好秩序 建立良好的班级秩序,营造积极向上的氛围,是保证高三学生高 效学习的前提,所以我十分重视常规工作,主要从以下几点做起:(1) 做好各项工作的检查督促,在管理上要严字当头,依靠规章制度,力 求科学化、规范化,程序化,不因为学生学习紧张而放松对遵守纪律、 做好卫生等工作的要求。实践证明,高三下学期抓好纪律、卫生、两 操工作,不仅不会影响高考复习,而且这种一如既往的要求,会使学 生感到严肃紧张、积极向上的气氛,防止产生懈怠情绪。(2)深入班级, 及时发现问题,让班规校规落到实处,本学期各项工作繁重,锁碎, 但我仍然坚持做好每日下班,力争做到知道每个学生的状态,了解每 一天的情况,发现问题及时处理,使大事化小,小事化了。(3)经常表 扬好人好事,做好激励工作,坚持每隔一段时间,由班长或班主任做 班级情况小评,以表扬为主,对学习上刻苦、成绩进步、遵守纪律好, 劳动好,关心班集体,关心帮助同学等好人好事充分表扬,树立正气, 激励学生积极进取。(4)抓好班干部,使常规管理有人抓,工作有人做, 班主任对班级的管理工作必须依靠学生干部,教师要放手让班干部工 作,经常叮嘱、提醒、检查。充分发挥他们的主观能动性,既减轻了 2/4 在复习过 程中, 很多学 生都会 尝试做 难题, 从而忽 略了基 础知识 和基础 题。他 们觉得 自己连 难题都 可以做 出来, 更不用 说基础 题了。 实际上 ,中考 大部分 考题都 是简单 题和中 等题, 难题只 占很小 一部分 的比重 ,如果 考生沉 迷难题 ,容易 忽略自 己在基 础题上 的错误 ,从而 导致扣 分 。因此, 考生要 重视基 础知识 ,尽可 能地在 基础题 中多拿 分,如 果连基 础题都 做不好 ,那就 更不用 期待在 难题上 拿分了 。题目 并不是 只考核 某一个 知识点 ,而是 对所有 知识点 综合运 用的考 核。如 果学生 片面重 视个别 知识重 点和难 点,忽 视全局 复习, 容易在 答题中 遗漏知 识,从 而 导致扣分 。因此 ,学生 要注重 全局复 习,寻 找知识 点之间 的联系 ,形成 知识体 系。 班主任的负担,又锻炼了学生干部。不过,高三年级的学生学习任务 非常重,教师要体贴学生,费时耗精力的事不要布置给学生。要确保 学生集中精力学习。 二、抓尖子,督差生,调动学习积极性 调动学习班积极性,形成刻苦学习争先恐后的学风,全面提高全 班学生学习成绩,是高三班主任的首要任务,这方面 ,我采取了抓两 头,带中间的办法,以个别谈话为主要工作形式,做尖子生和差生的 指导工作,对尖子生,要求他们明确目标,确定方案,突破弱点,保 持优势。同时提出具体措施;对差生,以鼓励为主,多谈话、多检查, 发现问题及时纠正,发现进步,充分表扬;形成了优秀学生带头,差生 不甘落后,大家争先恐、比学赶超的学习风气。同时利用每次模拟考 的成绩,进行个案分析,帮助学生建立自信,树立信心,发现弱点, 分析原因,找到改进办法,保证各层次的学生都有强劲的学习劲头, 使学习成绩保持上升趋势。 另外用“以志激人”的办法,激发学习兴趣。 一个无追求和奋斗 目标的人,就缺少前进动力机械,更谈不上发展,无论是知识获取, 技能形成,还是素质提高,都主要来自学习。能够提高学习效率,完 成学习目标的途径有二:一是延长时间,二是提高效率。运用激励措 施,通过多途径帮助学生树理想,谈追求,增强责任感、使命感和忧 患意识。以培养学生的热情性、主动性、和进取精神。时时力求将学 习情绪
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