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必中全能版app,【部编数学】新人教版二年级上册数学第1课时 认识厘米 用厘米量_英语_小学教育_教育专区

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必中全能版app,【部编数学】新人教版二年级上册数学第1课时 认识厘米 用厘米量_英语_小学教育_教育专区。精品教案 第 1 单元 长度单位 第 1 课时 认识厘米 用厘米量 【学习内容】: 课本 P2-3,例 1、2、3 【学习目标】: 1.学生初步经历长度单位形成的过程,体会统一长度单位的必要性,知道


必中全能版app精品教案 第 1 单元 长度单位 第 1 课时 认识厘米 用厘米量 【学习内容】: 课本 P2-3,例 1、2、3 【学习目标】: 1.学生初步经历长度单位形成的过程,体会统一长度单位的必要性,知道 长度单位的作用。 2.让学生在具体活动中用身体作计量单位去测量同一长度,来经历统一长 度单位的必要性。 3.认识尺子并知道尺子的作用,能用尺子进行正确地测量物体。(限整厘 米) 4.让学生通过看一看,比一比,量一量等实践活动了解认识长度单位厘米, 初步建立 1 厘米的长度观念。 【学习重点、难点】: 认识厘米,并学会用厘米测量。 【学习过程】: 一、情景导入,激发兴趣 谈话:古时候人们是怎样测量物体的长度呢? 学生发挥想象,各抒己见。 [设计意图]:从学生身边的熟悉的事物引入,激发学生学习的兴趣。必中全能版app 二、组织活动,体验统一长度单位的必要性 组织学生用身体作标准量同一长度。 1.教师先明确活动的方法。 欢迎下载 精品教案 2.学生活动,教师巡视指导。必中全能版app 3.全班交流汇报。 得出:因为每个人的手不同,所以量的结果不同。因此,有必要用一个统 一的长度来测量物体。必中全能版app 三、认识尺子 1、 为了准确、方便地表示物体的长度,人们发明了带有刻度的尺子。 2、 介绍认识尺子。 为了便于交流,尺子上的刻度作了统一规定。要知道物体的长度,可 以用尺来量。 [设计意图]:介绍认识尺子提高学生的知识面,为下面的学习作准备。必中全能版app 四、操作活动,建立表象 (一)、认识厘米 1、投影出示厘米尺,师生一起观察厘米尺子:在尺子上用不同的颜 色标出 1 厘米的长度,说明前面正方体的一边正好是 1 厘米。 2、让学生量图钉的长度。初步建立 1 厘米的长度观念。 师:“请小朋友拿出自己的尺子,量一量图钉大约有多少长。” 学生活动,教师巡视指导。 交流得出一个图钉的长度大约是 1 厘米长。 3、 教师明确量的正确方法:图钉的一端对准尺子的 0 刻度,在看另一 端对着几。 4、 请小朋友量一量自己的手指,看哪个手指的宽大约是 1 厘米? 欢迎下载 精品教案 学生活动,同桌交流。必中全能版app 5、 巩固 1 厘米的表象。 请小朋友用手势比划 1 厘米的长度。必中全能版app 闭上眼睛想 1 厘米的长度等。 6、想想在自己的周围,生活中有哪些事物也是大约 1 厘米长的?让学 生去找大约 1 厘米长的物体。帮助学生形成 1 厘米的鲜明表象。 (二)、用厘米量 1.我们已经知道了量的方法,也对 1 厘米有了初步的表象,下面我们就来 量一量物体的长度。 请小朋友用手中的尺子量一量老师为你们准备的纸 条。注意测量的方法要正确。 2.学生测量纸条。教师巡视,加强个别指导。 3.交流反馈。教师再次强调测量的正确方法。 [设计意图]:让学生在具体的操作活动中,有助于帮助学生建立 1 厘米的 表象,亲身经历学习数学知识。 五、巩固深化,实践应用。 1、请学生随意拿出自己的一枝铅笔,量一量你的铅笔有多长。量好 后同桌交流检查。 2、4 人小组合作,每人分别量出 3 厘米、5 厘米、7 厘米、10 厘米…… 给大家看。教师个别指导。 3、学生自己选择身边的物品量一量,如一支新铅笔的长,数学本子 的长,橡皮的长等。 欢迎下载 精品教案 [设计意图]:学生在各种实践活动中进一步巩固 1 厘米的长度观念,初步 建立 1 厘米的表象。 欢迎下载
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文档贡献者

刘慧慧

销售主管

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