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盛宏彩票线路检测中心,2019—2020年最新部编本小学一年级语文上册乌鸦喝水教学设计教案.docx_初中教育_教育专区

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盛宏彩票线路检测中心,2019—2020年最新部编本小学一年级语文上册乌鸦喝水教学设计教案.docx_初中教育_教育专区。盛宏彩票线路检测中心《乌鸦喝水》教学设计 教学目标 1.认识“乌”“鸦”等 11 个生字,会写“只”“石”等 5 个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,并在朗读的基础上理解、 感悟。 3.通过朗读理解课文内容,感悟


《乌鸦喝水》教学设计 教学目标 1.认识“乌”“鸦”等 11 个生字,会写“只”“石”等 5 个生字。盛宏彩票线路检测中心 2.正确、流利、有感情地朗读课文,并在朗读的基础上理解、 感悟。 3.通过朗读理解课文内容,感悟“乌鸦喝水”的过程,懂得只有 仔细观察、认真思考,才能克服困难、解决问题。盛宏彩票线路检测中心 2 学情分析 低年级学生的抽象理解能力不是很强,在识字教学中,采用直 观的实物展示,游戏的运用,兴趣的激发等是识字方法尤为重 要。在识字教学中,识字是教学的重点,教学中随文识字、字 不离词、词不离句、句不离文,赋予文学鲜活的生命,在游戏 中,在孩子们的表演展示中,鼓励孩子们认识生字词,感受课文 内容。 3 重点难点 重点:多种方法引导孩子们识记部分生字,理解重点词语和练 习朗读。 难点:明白遇到困难应仔细观察,认真思考的道理。盛宏彩票线路检测中心 教学设计: 【导入】一、形象揭题,学习生字 1. 出示“乌鸦”图(板书:乌鸦)。 2.乌鸦虽然全身乌黑,长得不好看,可是很爱动脑筋。这节 课我们就来学习一篇有关乌鸦的课文(板书:喝水),注意看 老师写“喝”字,想一想:“喝”为什么是口字旁? 【讲授】二、初读课文,整体感知 1.教师范读全文。盛宏彩票线路检测中心要求学生端正地拿书,专心看书,认真听 读。 2.学生自由、轻声地朗读课文,注意读准字音,词儿连续,句 子不读破。读完后给课文第一段标上序号。 【活动】三、以读为主,学习课文 1.学习第一段。盛宏彩票线路检测中心 (1)乌鸦为什么要喝水呢?谁来读一段?(出示课文第一段) (2)“渴”是个生字,再读两遍。想一想,“渴”为什么是“氵”? (3)在学生回答的基础上进一步点拨:一个人淌了很多汗,太阳 又火辣辣地照着,感觉很渴。想想看,“一只乌鸦口渴了,到处找 水喝”会是什么样呢?谁愿意表演给大家看看? (4)乌鸦跑了许多地方去找水,真着争啊,谁愿意再读读第一段? 注意“找”是翘舌音,全班多读两遍。 (5)他读出了乌鸦着急的样子,全班读一读。盛宏彩票线路检测中心 2.学习第二段。 (1)这时,乌鸦看见一个瓶子,瓶子里有水。多高兴啊!谁来读一 读这句?“瓶”是后鼻音,再读一读。盛宏彩票线路检测中心(出示第二段课文) (2)“看”是生字,再读几遍。我们有时为了看清远处的东西,会这 样做:(老师手搭凉蓬做出远望动作),所以这个生字可以用什 么好办法记呢? (3)乌鸦看见一个瓶 子里有水,可是,乌鸦喝不着水,这是什么 原因呢?谁业读第二句? (4)学生观察插图或实物,想象或演示乌鸦把嘴伸进瓶口喝不 着水的情景。乌鸦多着急啊,谁再来读这句? (5)谁来读最后一句,注意“怎”和“呢”读音,多读几遍。 3.学习第三段、第四段。 (1)请学生轻声自由地朗读三、四段课文,想一想,乌鸦是怎么 喝到水的? (2)请学生个别朗读三、四段课文。(出示三、四段课文) (3)教师引读:乌鸦想出的办法是_学生接读第四段。 (4)乌鸦把小石子怎么放进瓶子里的?谁来演给大家看看?学 习“放”,启发学生自己分析字形。 (5)引导学生观察:随着投放石子的增多,瓶子里的水渐渐升高。 学习“升、高”,“升”就是升旗的“升”,“高”就是“高矮”的“高”。 (6)演示乌鸦喝着水的情景。乌鸦多高兴啊,请学生读最后一 句。 【练习】四、朗读课文,巩固生字 1.个别读,齐读全文。 2.出示生字卡片,开火车读生字。 3.描一描生字,记一记“找、怎、呢、法”的字形。完成课后练 习 2 里 4 个的书写。 【测试】五、朗读课文,进行思维扩展训练 1.开展朗读竞赛,朗读全文。 2.假如你是这只小乌鸦,你还能想出别的办法喝到吗?鼓励畅 所欲言。 【作业】复习,完成课后练习,适当补充拓展练习 1.继续完成课后练习 2。 2.完成课后练习 3。先自由读词语,再指名读,最后抄写。 3.用“找、看、放、升、高”进行扩词练习。教师在黑板上记 下同学们说的词。最后挑几个词让学生抄下来。
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