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现代文阅读训练及参考答案_11 寻找木头里的声音_语文_小学教育_教育专区

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【美文赏读】 寻找木头里的声音 牛放 木头里一定是藏有声音的,一个懂得木头的人能够发现那些藏匿的声音。 音乐家是解读声音的高手,他们可以将散落在木质里的声音编织成音乐,像 引导清泉一样让木质里储存的声音源源不断地流淌出来,让那些大地生命、森林 鸟语、天空流云经久不衰地穿越时空,流进人们的耳朵。 而要想找到木头里的天籁之声,需要既懂得木头又懂得音乐的人,何夕瑞就 是这样一个人。 何夕瑞 1945 年生于重庆荣昌县。他的母亲是音乐教师,早年毕业于四川音 乐学院,父亲是南京金陵大学生物专业毕业的高材生。何夕瑞继承了父母的基因 而颇有音乐天赋,识谱、拉琴,只要稍加指点,便能掌握八九分。他 12 岁时, 父母双双被划成了右派分子, 命运发生了转折。 他 13 岁当了给人挑送东西的 “挑 夫”, 16 岁时,正式叩头拜师成了木匠学徒。何夕瑞天资过人,生就是块当木 匠的料。一年后,他的手艺竟然超过了所有的师兄弟,成为师傅最看重的徒弟。 一次偶然的机会,他为厂里的文艺演出做了一把二胡,结果这把琴竟成了厂里的 宝贝,谁拉都夸琴的音色好,这让他兴奋了好一阵子。 正是这个机缘,改变了何夕瑞。木头与声音结合的魅力,让他如醉如痴。此 后,他迷上了制作乐器,而他决定这样干了,九头牛也拉不回头。 1979 年, 34 岁的何夕瑞带着自制的小提琴来到四川音乐学院,恭敬地恳请 内行鉴定他的“成果”。他踌躇满志,自制的小提琴在小城荣昌已经是名闻遐迩 了,他更希望这把琴可以登上音乐学府的大雅之堂。然而,教授的话泼了他一头 冷水。“这明明是板胡的声音,”教授拉了何夕瑞的琴后说,“不是模仿就能制 1 现代文阅读训练及参考答案_11 寻找木头里的声音 作小提琴的,一个好的制琴师是在音乐的灵感中获得制琴的技巧。”这番话对于 信心十足的何夕瑞来说既是当头打击,又是明路的指引。百折不挠的何夕瑞看到 的是后者。他心中堵塞很久的暗渠仿佛一下子被凿通了。 从此他走路睡觉都在想着他的“琴事”,这个初中未毕业的木匠,一边自学 乐理、乐器、有机化学和材料学等知识,一边继续探索着制琴技术。他渐渐发现, 制琴的木材选择至关重要,而木材材质的好坏,与其生长的土壤、气候、海拔以 及树种都密不可分。他越是往深里钻研越是感到事情艰难,也越是被深深吸引。 ( A )何夕瑞,一个中国乡镇的木匠,在自己设定的工作目标中迈着坚定的 步子。他无数次去到缅甸、印度、尼泊尔等国家的原始森林里,在高山沟谷之间 仔细寻找他认为的优质木材——那种藏匿着万千美妙音律的优质木材。 1997 年 7 月他去西藏找木材,在杳无人烟的阿里地区寻找了 32 天,最后因“弹尽粮绝” 困于山中,差点把命丢在藏北。那些经过千辛万苦弄回家的木材是他的宝贝,家 里没有谁敢随便动。他不分白天黑夜地将自己关在工作室里,叮叮当当,哗哗啦 啦,又是锯又是敲,什么工具都用,什么声响都有……设计、制作、失败,再设 计、再制作、再失败。木材、时间在他的坚忍中消耗和流失。他的信念也一次又 一次地经受着失败的锤炼。 何夕瑞吃尽苦头,终于发现了木头藏匿声音的种种奥妙,终于透彻地掌握了 制作小提琴的要领,并完全得到了专家的肯定。这时,他发现自己追求的并不止 于此,他要制造的是具有中国元素的“中国小提琴”。何夕瑞认为西方的小提琴 体型是西方少女的胴体,宽肩、丰乳,个性张扬;而中国的小提琴应该是唐朝的 少妇,削肩、蜂腰、肥臀,含蓄温婉,性格内敛。但是小提琴一旦改变原来固有 的造型,声音也势必发生根本性的变化。要想将造型与声音完美融合,无疑是个 世界难题!因此,中国式的小提琴也许是这位木匠的非分之想罢了。但他生性就 是一个善于给自己出难题的人。 现代文阅读训练及参考答案_11 寻找木头里的声音 2 经过多年的不懈努力,这个重庆荣昌木匠研制的中国小提琴“何氏三圆琴” 诞生了。这把有着显著中国特色的“中国小提琴”,震惊了世界。 2011 年 4 月 30 日,何夕瑞迎来了中国国家大剧院的邀请,他研究自制的“何氏三圆琴”走 进了中国最高的艺术殿堂。专场演奏结束后,现场长久而热烈的掌声传达出了所 有听众的称赞与享受音乐饕餮的满足。专家们也给出了这样的评价:“琴的音色 如同散发着橡木味的陈年葡萄酒般沁人心脾,从低音到高音,清澈透明,无一杂 音,特别是高位音,声如珠玑。” 好一个( B)何木匠! 一次偶然的拜访,我看到何木匠的院子里堆积了很多木头,知道这些木头都 是他从遥远的森林中寻觅来的,甚至每一根都可能有一段传奇的故事。年届七十 的何木匠一定不愿意让这些蕴藏着无数美妙声音的木头永远沉睡, 他想用他那双 灵巧的手将那些酣睡的声音唤醒。然而这些木头却让我为何木匠担心,如果他将 它们全部制做成琴的话, 一定会被累死许多次的。 我看着一天天老起来的何木匠, 心中不由为他祈愿:老命只有一条,千万不能硬拼。 ( C)何大爷,您还是慢慢来吧! (选自《第七届冰心散文奖获奖作品集》,有删改) 【阅读训练】 1、为了寻找木头里的声音,成为好的制琴师,何夕瑞做出了哪些努力?( 3 分) 答: 2、对人物称呼的变化,往往与记叙的内容相匹配,也往往表达作者不同的 情感。请仿照示例,分析不同的称呼在文中表情达意上的作用。( 4 分) A.何夕瑞:他在找木头和制琴过程中吃苦耐劳、精益求精,用这个称呼表达 了作者对他的尊重之情。 3 现代文阅读训练及参考答案_11 寻找木头里的声音 B.何木匠: C.何大爷: 3、本文写了一个真实的故事。以下是百度百科中“何夕瑞”词条。 何夕瑞, 四川音乐学院管弦系提琴制造专业特聘教授,西南交通大学兼职 教授, 硕士生导师。 美国环球弦乐协会贵宾会员。 荣获 巴渝民间艺术大师 称号。 有人认为这一内容应该写入文中,有人认为不应该。请你结合词条内容和原 文,谈谈你的看法,并说明理由。( 3 分) 【参考答案】 1、答案要点:学习音乐知识;进山寻找木头;研制“何氏三圆琴” (共 3 分,每个要点 1 分) 2、答案示例: B 何木匠:
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文档贡献者

王文杰

一级教师

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