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高三班主任工作总结(8篇)_工作总结/汇报_总结/汇报_实用文档

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高三班主任工作总结(8篇)_工作总结/汇报_总结/汇报_实用文档。高三(3)第一学期班主任工作总结 我通过一个学期的努力, 班级工作取得了预期的效果,配合学校各部门完成 好各项任务,班级常规工作稳定有序,学生学习成绩稳中有升,学生个体发展显 著。具体如下: 一.主要


高三(3)第一学期班主任工作总结 我通过一个学期的努力, 班级工作取得了预期的效果,配合学校各部门完成 好各项任务,班级常规工作稳定有序,学生学习成绩稳中有升,学生个体发展显 著。具体如下: 一.主要工作及取得的成效: 1、心理疏导是第一。进入高三后,随着学习压力越来越大,学生的心理问题也 越来越突出。这一时期,学生容易产生急躁、压抑、苦闷、自卑、焦虑等不 良情绪,这些情绪给学生造成的不良影响非常大,如果不能因势利导,及时 排除,学生的成长和进步就会受到极大的阻遏。有的同学会找老师、家长或 其她同学倾诉,老师只要适当开导加以解决;而有的同学就会不喜言语、郁 郁寡欢、心不在焉,长期积累影响到学生的成绩和身心健康发展,这就要求 班主任必须随时保持高度的职业敏感,及时捕捉学生心理上的一个个微小的 不和谐音符,帮助他们把握学习与生活的旋律,正确地认识生活和自己,促 使学生健康快乐成长。 2、加强班级管理,培养优良的学风、班风。 高三是学生的世界观发展、变化的 重要阶段,随着高中课时和知识复杂程度的加重,很容易产生两极分化,有的 学生甚至会感到迷惘,对前途失去信心。 在这个学期里,一方面,我主要加大了 对学生自治自理能力培养的力度,通过各种方式,既注意指导学生进行自我教 育,让学生在自我意识的基础上产生进取心,逐渐形成良好的思想行为品质; 又注意指导学生如何进行自我管理,培养他们多方面的能力。 3、积极抓好后进生的转化工作。 后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点, 却又是影响班级整体学风的至关重要的一环。 在这方面,我作为班主任及时对 后进生加强心理疏导,帮助他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己 的价值。同时,我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处,使他们品尝 到成功的欢乐和喜悦。 4、做好和家长联系的工作。 班级管理工作是一项综合工程,需要凝聚集体的智 慧和力量。作为“一家之长”的班主任需要协调好任课教师之间、师生之间、 学校与家庭之间的关系,为学生创造一个和谐的学习环境。尤其是进入高三 以后,学生学习紧张,心理压力很大,而家长望子成龙心切,无意中又加大 了学生的压力,家长和孩子的关系容易紧张,要积极进行协调工作,为家长 和孩子搭建沟通的桥梁。 5、积极主动地和各科教师联系,协调学校各方面的教育力量,发挥好纽带作用。 凡事都主动地同任课教师协商,倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生 和任课教师的关系,在处理师生矛盾时,尽量避免了激化矛盾,在这方面,我平 时注意到多教育学生,让学生懂礼貌,尊重老师的劳动,树立老师的威信,增进 师生情谊。 二、工作中的不足: 1、班风学风虽然大有改进,但离预期的目标还有一定的距离,个别学生学习的 积极性不够,部分学生集体意识不强。 2、培优工作效果有待提高,转化的程度也不尽人意。 3、个别班干部的工作能力不强,组织能力弱,虽经帮助与辅导,但仍需进一步 培养。 三、下一步的整改措施: 1、认真学习先进的班级管理经验,向其他优秀的班主任学习。 2、进一步狠抓班风、学风建设,形成良好的学习氛围。 3、多渠道、全方位抓好学生的行为习惯及文明礼仪的教育。 4、与任科老师通力合作,积极配合,从作业、课堂表现等方面着手,努力提高 各学科的成绩。 5、努力提高班干部的管理、组织能力,增强班级凝聚力,形成一个团结、务实 的班集体。 6、进一步开展培优工作,扩大前一学期的培优成果,为学生后续的学习生活打 下良好的基础。 高三(3)第二学期班主任工作总结 一学期很快过去了, 在领导和各任课老师的帮助下, 顺利的完成了各项工作, 取得了一些成绩,有得有失,现对本学期的工作总结如下: 一.班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位,而班主任则是这个单位 的领导者、组织者和管理者,班主任工作是塑造学生灵魂的工作,班主任对创设 良好的班集体,全面提高学生素质,陶冶学生情操,培养全面发展的人才,具有 举足轻重的地位和作用。 我班是尖子班,学习风气浓厚,学习成绩较好,但有一些 同学自我优越感太强,骄傲情绪在不断滋长,且许多同学来自不同的班甚至不同 的学校,造成班集体缺少凝集力.一个有凝聚力的集体, 无论做什么事情都会很出 色。进入一个新的集体,学生是独立的,不通过一些活动,不通过彼此的交流, 很难使他们成为一个整体。加强集体观念,在班级活动中,在和学生谈话中,口 头上经常挂的就是我们班或我们校该怎样要怎样,要树立一个什么形象。而这集 体的形象和我们师生每一个人的行为都密切相关,以此培养学生集体主义观念。 我抓住这些机会针对这样的情况,多组织一些集体活动,比如班际球赛晚会等., 充分调动学生的积极性,增强班级的凝聚力。 二.关注学生的心理需求对高三学生亦是尤为重要。班主任更应该成为学生 的心理保健医生。 因为班主任本身有着得天独厚的有利条件,从交往的距离感来 说要小,也更能获得学生的心理共鸣。高三的学业压力很大,减压的问题一直是 我最关注的,当然教育需无痕,有意识但不能很刻意。一定的课余活动能起到减 压的作用,所谓张驰有道的道理即在于此。一方面,通过班级的争鸣角粘贴一些 减压的方法; 平时的主题班会注重以各种方式给予同学们一个施展自我才华的空 间,更能使得在高三有限的学习时间中加快熟悉度、增强班级凝聚力.每一次月 考后都要和学生进行谈话,关心和鼓励他们,让他们有增强自信心. 班主任这个工作是一个非常微妙的工作,其中充满了艰辛的汗水,也充 满了诱惑。以后的道路还很长,社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学 工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为 美好的明天奉献自己的力量。 2015-2016 学年第一学期班主任工作总结 本学期是高三阶段的第一个学期,工作千头万绪,紧张繁忙。总结一个学期 来的工作, 我认为自己重点抓了以下几个方面的工作。 1、 统一思想, 决战高三。 根据以往的经验, 我比较全面地向同学们介绍了高三阶段的具体要求,让同学们 做到心里有数。 进入高三后, 我结合日常生活和学习的实际, 及时与同学们交流。 全班同学能够明确自己的任务和责任,对困难有了较为充分的思想准备。一个学 期来, 全班同学的思想基本稳定, 学习和生活秩序一直比较正常。 2、 狠抓常规, 落实规范 长期以来,似乎有一条不成文的“行规”:高三主要以教学为主, 其 他工作应付一下就可以了。对此我不敢苟同。一个集体就像是一支部队,如果没 有铁的纪律作保证,松松垮垮,是要打败仗的。因此,我对班级建设及管理一直 常抓不懈。进入高三后,我进一步落实了班级各项规章制度,进一步明确了班级 干部职责,狠抓班级常规管理。因此,我班的班风一直较好,各项常规考评(卫 生、宣传、文娱、班会、团会、住宿、教室管理等)成绩在年级名列前列。 3、 在完成日常教育教学任务的同时,还积极召开主题班会、班级文化建设、参加元 旦校庆聚餐等活动,本班的班级文化建设获校一等奖。 4、及时跟踪,注意疏导 高三阶段直接面对高考。 让同学们保持积极乐观的心态,从而树立战胜困难的信 心是班主任工作的重中之重。 针对高三学生的心理特点,我在日常工作中十分注 意做好细致的思想工作。 每次大考后,我都会根据不同学生的特点做深入的思想 分析和考试质量分析工作。对一些重点学生,我会进行及时的心理疏导,以解除 这些同学思想上的疙瘩。与此同时,我还注意从学法上进行具体指导,帮助这些 同学改进复习方法,提高复习备考的效率。一学期来,我班同学在几次大考中表 现正常,目前复习备考已进入良性循环的轨道。 行百里半九十。高三学年刚到 一半,下学期的任务还很艰巨。我决心在现在的基础上进一步做好各项工作,力 争取得更好的成绩。 2015-2016 学年第二学期班主任工作总结 随着高考这场战役的打响, 这一学期高三工作既繁忙又紧张,作为一名高三 班主任,我深感肩上的责任重大,为了顺利完成高三工作,结合前阶段工作与大 家交流,希望提出宝贵意见以便今后加以改正。 伴随着高考的临近, 随着课时和知识复杂程度的加重, 有的学生会感到迷惘, 对前途失去信心。因此,在高考前夕的思想工作显得更加复杂和重要。在这个学 期里,加大了对学生自治自理能力培养的力度,通过各种方式,既注意指导学生 进行自我教育, 让学生在自我意识的基础上产生进取心,逐渐形成良好的思想行 为品质;又注意指导学生如何进行自我管理,培养他们多方面的能力,放手让他 们自我设计、自我组织各种教育活动,在活动中把教育和娱乐融入一体。另一方 面,有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动,例如,学习经验交流 会,意志教育,如何做时间的主人,如何把高中最后阶段变成美好的回忆等,这 些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。具体做法如下: (一)认真扮演好“三个”角色,切实提高班主任工作实效。 1、扮演好“鼓动师”的角色 高考不仅是成绩的较量,更是心理素质和身体素质的较量。作为班主任,及 时把握学生的思想情绪,适时地、恰到好处地鼓舞学生的斗志,显得尤为重要。 具体的我是这样做的: 一是经常鼓动。 充分利用课余时间或晚自习前的几分钟对学生进行不同层次 的、多方面的鼓动,学生情绪低落的时候应该鼓动,学生春风得意的时候也需要 鼓动。要让每一个学生明确:一个人什么都可以没有,但不能没有梦想。敢于梦 想本身就是一种开拓和创意,无论做什么事,只要心存梦想,相信自己,就会成 功。 二是鼓动要讲究方法。首先,要抓目标激励。考前制定合理目标,科学运用 目标激励,可以给学生以强大的动力,促使学生取得一个又一个成功。 “把大目 标分解为小目标” ,最后就是要求他们把目标放在桌上,天天督促自己。其次, 抓榜样激励。 榜样的力量是无穷的,为学生树立学习的榜样,经常宣传榜样的 事迹,用后进变先进的实例激励学生,以此来激发全体学生的拼搏精神。 三是把握好鼓动的时机。要利用好每一次考试成绩,对学生实施鼓励。要利 用班会、谈话、课堂教学和家长访谈等机会不失时机的对学生进行鼓励,要在学 生中广泛开展相互鼓励活动,形成赏识激励的氛围。 2、扮演好“心理医生”的角色 随着高考的临近,学生普遍会出现惊悸、失眠、易怒、急躁、盗汗等心理症 状,也就是我们常说的“考试综合症” 。作为班主任要充分利用班会、晨会、个 别谈话等方式,让学生明确: “物竞天择,适者生存” ,在生活、学习和工作中, 有压力、有竞争是常态,有挫折、有逆境也是常态,学生要做的不是逃避,不是 退却,而是勇敢地迎接风浪的考验,善于在逆境中成长。要帮助学生正确认识自 己、给自己合理定位。高考固然重要,但它既不是命运的大决战,亦非人生的终 极点,即便高考失败,也不是末日来临,明天太阳照样会升起。另外,通过开展 各项课外活动调节学生的心理。 3、扮演好“协调员”的角色 协调好科任教师之间的关系,切实打好班级教学团体战。协调好师生关系, 和谐的师生关系可以营造一种同舟共济的氛围,从而使教师教得尽心,学生学得 高兴。协调好家校之间的关系。进入高三以后,很多教育和管理工作要求家校密 切配合、步调一致才能取得成效。班主任要加大和学生家长联系的密度,既使自 己对学生的情况有个全面的了解,也使家长全面了解自己的子女,使家长全方位 地接纳子女,使家庭成为考生迎考的温暖港湾,家校合力,和衷共济,确保学生 正常发挥,夺取高考的全面丰收。 (二)坚持做到“三勤” ,大力提高班级管理精细化水平 1、勤于说教 班主任要经常向他们灌输各种教育思想,及时打好“预防针” ,遏制他们的 不良习性和不良行为的发生。要利用好班会、晨会等阵地,把优化学习环境的重 要性,以及优化学习环境对提高学习成绩的作用讲深讲透,广造舆论,对学生晓 之以理,导之以行。要在课余饭后多与学生谈心、交心,做学生的知心人,随时 排除不良情绪,克服心理障。 2.勤于做事 定期认真组织开好班干部会议,培养班干部,充分利用班干部,带动班级搞 好各方面工作。切实抓好一日常规管理,营造良好的学习环境。尤其是两休和自 习课,坚决禁止开夜车等疲劳战术,教育学生讲究学习方法和效率,让学生养成 良好的行为习惯。 加大对 “问题学生” 的管理力度。 对严重违犯规章制度的学生, 对严重扰乱学习环境和秩序的学生,严惩不怠,通过帮教学生和班干部对他们勤 加督促防患于蔚然,使我感到欣慰的是班级没有出现较严重的违纪行为。 3.勤于指导 及时给学生学法指导、心理指导、应试指导、规范化指导。让学生慎重对待 每一次考试,正确把握每一次锻炼机会,努力做到“平时考试象高考,真正高考 象平时” 。 高三后期工作千头万绪, 只要我们满怀工作热情,对我们的学生充满信心就 一定能把工作干好! 高三(1)第一学期班主任工作总结 高三的班级管理工作有其有利的地方:学生身心发育更加成熟,学习习惯逐 渐稳定,学习的积极性、主动性加强,班级管理保持了一种良好的惯性。但随着 学生学习压力的增大和高考的临近, 班级管理工作不仅更加复杂繁重而且难度加 大。 我通过一个学期的努力,班级工作取得了预期的效果,配合学校各部门完成 好各项任务,班级常规工作稳定有序,学生学习成绩稳中有升,会考全部顺利通 过,学生个体发展显著。本学期的班主任工作体会良多,主要有以下几个方面。 一、心理疏导是第一要着 进入高三后,随着学习压力越来越大,学生的心理问题也越来越突出。这一 时期,学生容易产生急躁、压抑、苦闷、自卑、焦虑等不良情绪,这些情绪给学 生造成的不良影响非常大,如果不能因势利导,及时排除学生心理上的暗礁,学 生的成长和进步就会受到极大的阻遏。 我所带的高三(12)班女生占了绝大多数,而女生心理承受力、自我调控力 普遍较差, 仅仅因为一次考试的失利、 同学间闹点小矛盾, 便会产生自卑、 烦躁、 厌学情绪甚至有轻生的念头。 有的同学会找老师、家长或其她同学倾诉,老师只要适当开导加以解决;而 有的同学就会不喜言语、郁郁寡欢、心不在焉,长期积累影响到学生的成绩和身 心健康发展, 这就要求班主任必须随时保持高度的职业敏感,及时捕捉学生心理 上的一个个微小的不和谐音符, 帮助他们把握学习与生活的旋律,正确地认识生 活和自己,促使学生健康快乐成长。 二、激励教育是关键 理想和志向对于一个人的成长至关重要。高三的学习生活犹如一场马拉松比 赛, 不仅是身体素质和技能的比拼, 更是意志的较量。 我选择了一些典型的事迹, 利用座谈会、周记摘要、 “榜样激励”等方式,及时地教育、鼓舞学生,使他们 树立高远的目标,明确人生的方向,踏踏实实走好人生的每一步。 但高三学生对成功的渴望极其迫切, 反而使他们对挫折的承受能力愈加薄弱。 学习中遇到的一个小小的难题、 一次考试没考好, 都可能使他们放大挫折和痛苦。 一次期中考试,由于文理科试卷难度的差异,很多同学的年级排名落后了很 多,于是痛哭流涕、意志消沉甚至对前途失去希望。 我又以主题班会的形式,开展挫折教育,使学生认识到:挫折是生命的基本 形态,人类便是在一次次的挫折中取得经验教训,一步步走向成熟和成功的;挫 折能够丰富我们的人生,锤炼我们的意志,从而激励学生正确地面对挫折,将挫 折变成进步的台阶。同学们坚持住了,果然在期末考试中打了个漂亮的翻身仗。 三、方法指导是根本保证 现在高考虽有五门功课,但基本的学习方法是相通的,班主任应该从宏观上 加以指导。首先要求学生科学地处理学习上的各种复杂关系,比如学科与学科、 听课与复习、教材与习题之间的关系,防止学生严重偏科或陷入习题的泥淖。 其次帮助学生建立知识网络,逐步掌握学习方法和技巧,形成科学思维,提 高科学素养。再次帮助学生把握学习的规律,科学地制定复习计划,使学习在紧 张有序的状态下进行。 高三复习一般分为三个轮次。第一轮复习中,指导学生抓牢基础知识,对复 习内容及时归纳、总结,理清解题思路,养成良好的解题习惯,掌握科学的解题 方法和技巧;第二轮复习,指导学生对知识进行整合,开展学习方法指导;第三 轮复习时准备帮助学生扩大解题思路,多进行思维方法指导,增加习题量。 最后要求学生把学习中遇到的好题、难题、错题记录下来,组成错题集,多 多研究。与此同时召开主题班会,研讨学习方法。 比如在期中考试后的主题班会,班级前十名讲学习方法、十一名到二十名谈 身边的故事、二十一名到三十名谈学习中的困惑,同学们进行讨论,找适合自己 的学习方法,这样的效果非常理想。 四、各方协调事半功倍 班级管理工作是一项综合工程,需要凝聚集体的智慧和力量。作为“一家之 长”的班主任需要协调好任课教师之间、师生之间、学校与家庭之间的关系,为 学生创造一个和谐的学习环境。 尤其是进入高三以后,学生学习紧张,心理压力很大,而家长望子成龙心切, 无意中又加大了学生的压力, 家长和孩子的关系容易紧张, 要积极进行协调工作, 为家长和孩子搭建沟通的桥梁。 同时,利用电话、短信和家长学校给家长以心理学方面的指导,帮助他们营 造良好的家庭环境,正确看待孩子的成绩,多给孩子鼓励和赞扬,增强孩子的自 信心,使孩子在健康的心态下复习备考。 其次高三的教学内容多、任务重,各任课老师都增加课堂容量和课后作 业量, 如何艺术地协调好各科老师之间关系也是非常重要的,这有助于学生整体 向上发展。 高三(3)第二学期班班主任工作总结 回想与高三(3)班同甘共苦、风雨兼程的日子,确实让所有任课老师以及 知道底细的人感慨不已?? 一、加强对学生的思想政治工作,培养学生良好的道德品质,净化学生的心 灵,努力培养合格的高中毕业生。通过主题班会、讲座,让学生了解和认识高考 形势和动态,以及高考对人生的影响,强化高考在学生心目中的分量,激发学生 对知识的渴望和对高校的向往。 为此我成功地开展了十多堂主题班会,同学们积 极参与,取得了很好的效果。如:重点开展系列《高考备考策略》及部分大学的 简介;利用班会课时间播放一些录像,如 “谁偷走了我们的良心?”系列图片 秀指出社会中的各种不良现象,一针见血,发人深省,给同学留下深刻印象,寓 言故事——失落的一角则让同学们感受到人生的哲理。在学习的过程中,同学们 反应热烈,收效良好,深刻理解了社会主义荣辱观。我还充分利用课余时间和有 关学生促膝谈心,及时对学生进行针对性的教育。为此我们班获得了不少荣誉: 被评为优秀团支部, 在日常的评比中 3 次被评为文明班、 2 次被评为卫生先进班、 2 次被评为广播体操先进班。在期末总评中我班被评为文明班、卫生先进班、广 播体操先进班,受到学生的好评。 二、 围绕“高考”核心做文章 本学年, 高三的一切中心工作就是高考。高考不但是学生人生道路的一个里 程碑和人生价值实现的一个重要尺度, 也是中学教师和学校教育教学价值的重要 体现, 更是当今社会作为评价学校教育教学工作效果的重要参考依据,它会在一 切关注高考的社会人中产生强烈的振动。作为高三班主任要深知自己肩负的重 任,在所有的工作中必须把高考与育人有机地统一起来,一切为了学生,为了学 生的一切, 是一切工作的出发点和基本目标。为此我们在通过以下工作来营建高 考氛围: ⑴增强自信。首先,要让学生有信心和勇气,在学生面前教师必须时刻显示 出充沛的体力、丰富的经验、旺盛的精力、炯炯有神的眼光和不畏困难的气慨, 让自己的身体语言和实际行动潜移默化地影响、感染学生,从中获得一种不惧困 难的力量。与其说要学生提高信心,不如说让学生从教师身上得到信心!其次, 要帮助学生揭开高考这一神秘的面纱。 通过往届考生的经验教训和心理体验的交 流、自己多年高三备考的体验和一次次解读历年的《考试说明》、不断重复练习 和评讲近几年的高考试题、 大量落后考生高考成功的事例来消除他们心里上对高 考的恐惧感、神秘感,从而让他们主动接近高考、亲近高考。第三,帮助学生减 轻、消除自卑心理,界定好自己的坐标,寻找努力的方向。教师要了解学生,必 须主动亲近学生, 尽一切可能消除彼此间的代沟和学生的防范心理,从而达到彼 此之间自然地沟通, 在沟通中教师自然地帮助学生进行剖析,帮助他们寻找目标 定位,引导学生积极向上,不断进取,进而获得前进的动力。第四,尽一切努力 展示教师的业务素养,努力以精湛的授课吸引学生的注意力,提高他们的兴趣, 让他们从课堂中学会享受、学会学习、学会思维,从而让学生一点一滴地积累获 取知识、提高能力的方法。 ⑵ 建宽松、和谐、进取的学习环境。第一,树立良好的纪律观念,培养 学生自我管理、自我约束、自主学习的能力。第二,通过师生面对面谈话、班会、 私下交流等各种形式, 让教师积极向上的精神气质和良好的教育教学方法、豁达 乐观的人生观潜移默化影响、感染学生,促使学生奋发向上。 二、师生之间、学生之间密切配合、协同作战,引导学生掌握正确的学习方 法 1、协调各科任老师以及各学科之间的关系,步步为营,整体推进。针对高 三(3)班的具体情况,尤其是数学基础十分薄弱,学生耗费时间太多,学习效 率不高, 需要班主任在各科之间做好协调工作,让学生有相对充足的时间复习巩 固文科各学科内容。 2、帮助、指导学生制定各学科的复习计划,让学生有节奏、有步骤地学习, 提高单位复习时间的效率。 3、提高听课技巧,让课堂效率最大化。教师的课堂教学与备考复习有张有 弛、教学内容重难点突出、备考针对性强,这就需要学生掌握良好的听课方法和 技巧, 深刻领会老师的教学意图和对知识的处理方法, 对教学内容做到举一反三, 切忌囫囵吞枣,盲目领会。 4、大力加强综合文科内容的记忆、归纳、综合和运用,帮助学生提高总体 成绩。 三、确定战略战术 本学年围绕高考这根指挥棒,必须严格遵守“严密规划,统筹安排,周密部 署,稳扎稳打,步步为营,各个歼灭”的基本方针和“遵循考纲,以我为主”的 战术,帮助同学们克服前进道路上的各种困难,为高考做好充足的准备。为此, 我们做好了以下工作: 1、“一模”前,一是要求师生共同努力,狠抓基础知识,落实每一个考点。 二是适时关注学生的心理动态。 三是制定严密细致的复习计划并严格执行。四是 营建团结、有序、进取的班级氛围。五是协调各科关系。 2、“二模”前,一是对不同层次学生群分别加以指导,提出不同目标要求 并给以督导、跟踪;二是加强对尖子生的方法、思想、心理等方面的辅导,适时 关注、掌握、调整其状态;三是学科战术安排,重点加强文科内容的复习;四是 关注临界生的思想、学科平衡等问题。 3、“高考”前,一是督促各个学科知识的查漏补缺和薄弱知识点、重点知 识的强化掌握、运用;二是关注学生心理状态的变化并适时调整;三是志愿填报 工作的指导和情绪的调整。 4、 康良好的心理状态准备:学生的心理变化及其调整是本学期工作的重点 之一,高考既是知识与能力的实力较量,更是考生心理的较量,良好的心理状态 是高考成功的必备条件。因此,必须下足功夫,耐心细致地关注每一位学生的心 理变化并适时加以调整。 一年来尤其是高考前的一段时间,我们通过各种形式帮 助学生减压,正确引导学生认识高考,以良好的状态投入备考。在临考前,我们 召开了 〈心态决定高考, 心态决定命运〉 的主题班会, 让学生受到得到较多启示, 收到良好效果,高考成绩说明了一切。 5、愿填报工作的引导:学生成绩的高低、实力的强弱是填报志愿的重要参 照,但并不是唯一,志愿选择的好坏也会直接关系到学生能否实现自己的理想。 所以,我们工作中必须提前让学生了解高考、了解高校、了解社会、了解自己, 尤其应该让学生充分了解、把握自己的性格、爱好、特点、心理、实力等方面的 内容, 以便在选择志愿时能更多更好地提供参考资料,从而准确选择自己人生道 路上极为重要的方向。实践将会证明我们的志愿填报工作的实效性、准确 性?? 总之,在这一个学期里,我通过以上几方面的努力,以及各科任教师的配合 下取的了高考较辉煌的成绩,今后我会更加努力,争取更好。 高三(3)第一学期班班级工作总结 过去的一学期里,我班在学校领导的统一组织、年级组长的带领、任课老师 的大力支持和配合下,各项工作顺利开展,学习、工作等方面都取得较突出的成 绩,现将我做的一些工作向大家汇报: 一、抓好班级常规管理,强化学生自我管理 我觉得班主任最关键的时候是开学的第一个月。如果这一个月你抓住了,那 么你以后的工作将轻松而且得心应手,我这一个月的工作重点是,帮助并督促学 生养成良好的习惯。 这个良好的习惯其中就包括我对这个班的具体要求,这个具 体要求应严谨而具体, 具有科学性和可操作性, 如学习纪律, 卫生, 生活等方面, 这段时间必须盯紧,来不得半点懈怠。一旦学生养成了好习惯,遵守纪律将成为 一种自觉行为。 二、科学利用小组合作学习,强化学生合作意识 说实话,排座位曾经是一件很令我头疼的事,要考虑的方面很多。怎么样公 平,怎么样有利于学习,有利于团结。经过摸索,我找到了一个我自认为还不错 的办法,那就是民主集中制,排座位前,每个学生把自己的要求和愿望写给我, 想和谁坐在一起,坐什么位置,理由是什么,保证有利于学习等,然后由我和班 长根据学生要求和表现排座位, 学生的要求和愿望一般都能够满足。 好处很明显: 一是学生心情舒畅,有利于学习,二是自愿结合有利于团结。 三、用责任心与爱心,营造家的氛围 班级就是一个大家庭,班主任就是家长。有一首歌的歌词是这么写的: “因 为我们是一家人,相亲相爱的一家人,有缘才能相聚,有心才会珍惜,有福就该 同享,有难就该同当,用相知相守换地久天长。 ”我说,我既然是家长,你们要 学会服从。家长永远是爱孩子的,这种爱无私无畏,不容置疑。如果我对你的批 评过火了,或者方式不对,那是因为爱之切,顾不得讲求方式。这样一来,学生 就从心里接受了你,即使你对他批评的再狠,他也意识到老师是为他好。但话又 说过来,我们也要尽量做到良药不苦口,忠言不逆耳。另一方面,兄弟姐妹之间 要互相帮助,有点小矛盾,小摩擦,也要大度一点,互相体谅。 四、针对班情与学情,适时开好主题班会 我很重视班会的作用,每次班会我都会投入很大精力,做充分的准备,有的 放矢的确定主题,我开的班会主题明确,鼓动性强,好多学生反映开过班会后会 激情澎湃,会跃跃欲试,会摩拳擦掌,会热血沸腾。我给学生的口号好多是自创 的,毕业几年的学生对有些口号还记忆犹新。如:青春梦想超越一切阻挡,人生 没理由不为自己鼓掌。 五、本学期取得的成绩 对待教育事业,一个好的班主任必须付出,付出心血,付出爱心;要有责任心, 要有良心。本班本学期获得了学习流动红旗(2 次) 、文明班级(3 次) 。 高三(3)第二学期班主任工作总结 本学期我担任高三(3)班的班主任,全班 52 人,男生 28 人,女生 24 人。 在今年的高考中,有 1 人上重点线,本科有 8 人。这些成绩是在学校、年级的直 接领导下,在全体科任老师的精心教育下取得的,是老师们的呕心沥血、不离不 弃,才让学生放飞理想,登上人生的又一座高峰。没有他们,就没有高三(3) 班的成绩。 我和学生一样,经历了种种的酸甜苦辣、付出了很多也学了很多。以下就是 本人的工作总结: 一.用精神的力量、人格的魅力感召学生 班主任的思想作风、人格个性、价值取向、言谈举止、兴趣爱好乃至每天的 心情表情对学生都有莫大的影响。 我是一个比较急噪的人, 一不高兴就写在脸上, 由于朝夕相对,情绪的波动很容易影响学生,对他们的学习非常不利。出于对学 生的关爱,在高三这一学年,我要求自己不论怎么紧张、烦恼,都要克制,不乱 发脾气,每天都保持良好的状态,笑着面对学生。 1.严格要求学生 老师的目标高,对学生的要求也就严。“严”表现在思想、纪律、学习上, 时时处处严格要求,即使是小事也不能放松,我不认为毕业班就可以搞特殊。从 严要求, 形成过硬的作风、 良好的班风、 严谨的学风, 才能为高三冲刺提供保障。 早读、上课、眼保健操、自修课、卫生等各个环节都作了具体而严格的规定,要 求全体同学持之以恒地自觉遵守,由我和班干部狠抓落实。 从高一开始,班里就要求学生早上 7 点到校,在整个过程中,班主任都不敢 怠慢, 经常坚持 7 点前站在课室门口迎接学生,对迟到的同学每次都进行教育并 提出要求,逐渐地大家都重视起来了,很少人迟到,读书气氛也很浓。 又如卫生, 不管是平时的清洁或者是学校的检查, 我都要求学生一定要做好, 整个高三,我们班的卫生是全年级较好的一个班级。 学风,更是工作重中之重,我要求学生自修课老师在与不在应该是一个样, 我们班的纪律是大家有目共睹的。 2.把真情送给学生 真诚关心和爱护学生,不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心,而且要 具体体现在实际行动上,平等对待每一位学生,不论是成绩好的还是成绩差的, 不论是家庭富裕的还是条件较差的,不论他是否犯过错误,我都一视同仁,不搞 特殊化,不偏见,要尊重学生人格,公平、公正、平等对待班上每一位同学,融 洽师生关系,增强师生情感交流渠道,让学生学习有一个温馨的场所,这样他们 才能好好学习,才会有学习的动力。 二.用学生的心声激发学生团结奋进的斗志 学期初, 我动员学生把自己的心声大胆地表达出来,后面黑板“我的理想: 每个学生心中的大学”,前面标语是“稍一放松,理想化空”伴随着学生;高考 前后面黑板又出现“自信、乐观、平常心+坚持到最后一秒=成功!”警句。高三 不仅仅是学习实力的竞争,更是意志品质、心理素质的较量,在被许多学生形容 为“煎熬”的日子里, 这些催人奋发的心声, 激发着每一个人去挖掘自己的潜能, 他们用行动和成绩证明着当时的誓言。 三.聆听学生心声,为他们排忧解难 高三的学生承受升学竞争的重负,寄托着家长、老师的众望,思想的负担和 心理的压力可想而知, 给他们带来了无尽的烦恼和困惑, 有时会严重地干扰学习。 班主任就要扮演心理医生的角色,深入细致地观察,及时发现问题,做好学生思 想引导和心理辅导的工作,帮助他们舒缓压力、调节情绪,走出感情的困境,处 理好同学、朋友、师生的关系,以寻求更多的支持力量。这一过程中,我们可以 通过个别谈心等方式与学生沟通,要特别注意做一个耐心的聆听着,让学生有发 泄的渠道和机会。在高三过程中,经常有学生主动找班主任聊天,这时,我们要 充分给他们时间,而不能敷衍了事。 四.做好高考前的疏导工作,让学生自信走向考场 做好学生的心理辅导工作, 让学生保持良好的精神状态。本学期学生先后经 历了一模、 二模两次大的模拟考试直至最后的高考, 他们往往承受着很多压力 (尤 其是现在的学生心理承受能力较差),学生的思想一直处在紧张状态。在高考中 学生心理素质的高低直接影响到学生知识水平的发挥。我多次利用网上资源,收 集了一些谈高考的资料,如“如何减轻心理压力”“如何帮助孩子树立信 心”“考前如何度过”等, 让学生充分了解有关高考的心理准备工作,并利用每 次月考的机会对学生进行应试能力的训练和学法指导,并印发资料,如“百日冲 刺”“如何写好高考英语作文”“15 年高考作文该如何备考”等。在此过程中, 我尽可能做学生心灵的聆听者和引导者,给他们一些建议,采取集体方法指导、 个体情况分析,有计划、有步骤地克服学生的怯场心理,逐步提高学生应试的自 信心。加强对学生心理素质的训练、提高学生的应试能力。高考专家根据多年指 导高三学生复习应考的经验, 总结出一套“增值高招”,其中特别强调一条“增 值基本公式”: 扎实基础+纯熟技能+良好身心+正确策略=高考成功增值 除此之外,在毕业班集体的建设过程中,还有很多工作都是必不可少的,如密切 联系各科任老师,及时与家长的沟通;培养干部,发挥班干部的核心作用等等。 总而言之, 要倾注无数的心血和汗水,调动一切有利的因素才能建设好一个班集 体;而一个良好的班集体,又是每一个学生健康成长的肥沃土壤,是学生放飞理 想的保证,对每一个走过六月、走过高考、走向成功的毕业生而言,更是如此。 一年的高三班主任工作, 我变得更加成熟。 我相信在今后的工作中我会做的更好。
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文档贡献者

韩谦

一级教师

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